针对后20%学生的辅导计划，可以从以下几个方面进行规划和实施：
一、指导思想
在后20%学生的转化工作中，教师应倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育。同时，要注重后20%学生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法进行辅导。
二、学生情况分析
后20%学生形成的原因可能包括家庭、学校、社会等多方面因素。家庭方面，父母的不良言行举止和监管不力可能直接影响孩子的健康成长。学校方面，教师思想教育不力、片面追求成绩，以及对后进生辅导不及时、缺乏有效的方法，都可能导致学生放松要求。社会方面，错误的人生观、价值观，如金钱至上、享乐主义、读书无用等思潮，也可能使学生偏离健康成长的道路。此外，一些学生可能因怕吃苦、怕经受挫折，一遇困难就打退堂鼓，从而产生自卑心理，影响学习成绩。
三、辅导措施
- 培养自信心：只有树立起后进生的自信心，转化工作才找到了起点。教师应多鼓励、少指责，避免使用挖苦性的言辞，以免加重对立情绪。
- 科学教育：采用科学的方法教育后进生，注重因材施教，针对每个学生的具体情况制定个性化的辅导方案。
- 宽容与耐心：对后20%的学生多宽容，少责备。教师应做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
- 激发学习兴趣：注意培养后进生的学习兴趣，并注重培养其兴趣的稳定性和集中性，使他们在学习中专心致志，精益求精。
- 家校合作：与家长保持密切沟通，交流信息，共同关注学生的成长。家长也应积极参与到孩子的辅导中来，形成家校共育的良好氛围。
四、具体实施步骤
- 学情诊断：通过测试和作业分析，了解后20%学生的具体情况，包括知识掌握程度、学习习惯、心理状态等方面。
- 制定帮扶档案：根据学情诊断结果，为每个学生制定“一生一策”帮扶档案，明确辅导目标、措施和时间表。
- 开展专题辅导：利用课后服务时间或自习时间，对后20%学生进行专题辅导，包括基础补差、错题订正等方面。同时，可以开展“一帮一、一对一”的活动，让优秀生与后进生结对帮扶。
- 作业二次批改：对后进生的作业进行二次批改，指出错误并帮助他们改正。同时，可以设立专项辅导时间，针对作业中的难点和疑点进行讲解。
- 建立激励机制：设立奖励机制，对后进生的点滴进步给予充分的肯定和奖励，激发他们的学习积极性和自信心。
五、总结与反思
在实施辅导计划的过程中，要定期对辅导效果进行总结和反思。通过对比辅导前后的学习成绩、学习态度等方面的变化，评估辅导计划的有效性。同时，也要关注后进生的心理变化，及时调整辅导策略和方法。对于出现的依赖心理等问题，要及时进行干预和指导，培养他们的自主学习能力。
综上所述，针对后20%学生的辅导计划需要综合考虑多个方面因素，制定个性化的辅导方案，并采取有效的措施和方法进行实施。同时，也要注重家校合作和激励机制的建立，以激发学生的积极性和自信心，促进他们的全面发展。
